科技新闻网临猗电 2023年4月27日—28日，临猗县第四届新教育校园开放日活动如期举行，县教育局局长、领导班子、各股长、中心学校及各中小学校长200余人参加了本次活动，本次活动还特邀了海门市新教育研究院许卫国科长。在现场，我们观摩了4所学校精雕细琢、精彩纷呈的活动展示，感动于他们对于新教育的执着和坚守，感动于他们对于临猗教育的情怀和奉献，感动于他们一路走过来的艰辛和汗水。许卫国老师第二天对本次开放日活动作了精彩的点评，他在点评中指出，开放日活动的成功举办是临猗教育人多年来心向美好、团结奋进的必然奖赏;是新教育实验在临猗生根成果的又一次集中体现;是我们新教育人向临猗人民递交的一份满意答卷!可以说对本次新教育校园开放日活动做出了很高的评价，也对我们临猗新教育四年来的工作给予了高度的肯定。最后，张朋林局长做了重要讲话，他首先肯定了本次校园开放日活动取得的成绩，对四所参与展示的学校给予了高度地赞扬，紧接着他提出了我们每个临猗教育人都要思考的三个问题：即培养什么样的人?办什么样的教育?坚持什么样的理念?以及必须做到的三个转变，即多元发力向一个中心转变——构筑理想课堂;大手笔推动向原生态转变;共性发展模式向个性发展转变。作为本次参与展示的四所学校之一，在观摩了其他几所学校的现场活动之后，在聆听了张局长的重要讲话之后，回想两年来的新教育校园开放日的坎坷筹备之路，内心感慨万千，久久不能平静，我想其中的酸甜苦辣可能只有我们亲历者能够深深体会。现结合张局长讲话精神，结合本次活动的成果及问题，谈几点内心真实的体会。
一、重塑一种精神
张局长在讲话中提到，临猗教育要重塑“八冠”精神，他把这种精神总结为四句话“专业至上，敢为人先，勤勉奉献，滚石上山”。听后使人心情激动、热血澎湃，非常振奋人心!说实话，作为一所地地道道的农村学校，条件有限、资源有限、人力有限，最终我们能完成本次校园开放日活动，靠的就是一种精神，就是张局长总结的这种“滚石上山、一往无前”的拼搏精神。会后，一位局领导问我，现场会结束了，你感觉学校有什么变化?可能很多人会说，学校变化太大了，校容校貌发生了明显的变化，校园环境变得更美了。但我认为这不是最重要的变化，衡量一所学校的教育品质不能只看硬件。我们都读过《56号教室的奇迹》，雷夫老师把一群没有人要的孩子、品质差的孩子、被人放弃的孩子、出身于贫民窟的孩子，最终培养成了美国社会的精英，所以才被称作“奇迹”!可又有谁知道，这间极富盛名的教室外观非常简陋，只有一层高，类似于建筑工人住的板房。因此，好的学校、好的教育一定不会去看硬件，而是要看你是否拥有一支团结向上、专业突出、师德高尚、极端负责的教师队伍，要看你的老师是否具备一种“专业至上，敢为人先，勤勉奉献，滚石上山”的精神。就像我们临猗教育“八连冠”的辉煌一样，它同样诞生在一间间非常简陋的平房瓦房之中，诞生在临猗教育人的那种“爬坡过坎、滚石上山”的精神之上。所以当局领导问我学校有什么变化时，我陷入了深深地思考和回味之中，现场会筹备过程中的一幕幕逐渐浮现在我的脑海，王君丽老师、毋世峰老师、刘红英老师、武院明校长、罗芬主任、刘燕主任……一张张鲜活的面孔在我眼前浮现，老师们加班加点准备各项工作、班主任带领孩子打扫除草、后勤老师冒着烈日到处维修、社团活动的孩子们扎实的训练、现场展示的师生紧张的排练……那些动人心魄、铿锵有力的话语和声音至今还在我耳畔回响!我们的学校发生了哪些变化呢?我欣慰地发现，我们的教师队伍在悄然间发生了明显的变化，我们变得更加团结、更加自信、更加努力、更加向上、更加有凝聚力、更加有向心力!不再是事不关己高高挂起，而是人人操心、人人负责、人人出力、人人出彩;不再是一盘散沙毫无斗志，而是都争着抢着把自己最好的一面展示出来;不再是走走过场胡乱应付，而是无需提醒自觉自愿、高标准、严要求地完成各项工作任务!我想这才是这场活动结束后留给我们的最宝贵的东西——一种精神，一种团结拼搏向上的奋斗精神，一种不计个人得失的奉献精神，一种无惧无畏无私的牺牲精神。
二、搭建一个平台
通过本次活动，我感触最深的就是，我们学校全体老师都得到了锻炼和成长。就像一个战士经历过一场残酷战斗的洗礼一样，我们会积累很多经验，我们会增长很多本领，我们会汲取很多营养，我们会凝聚起一股强大的精神力量。樊洁茹老师的芦苇画，可以说是我校本次活动的一个亮点，可是在刚开始接受这个任务时，洁茹老师是被动的，甚至带点反抗的情绪，芦苇画没有任何可以参考的资料，完全得靠我们老师自己去一点一滴地摸索和尝试，其中的困难可想而知，但洁茹老师有着一股不服输的钻研劲头，硬是凭着自己大胆地创新，辛苦地付出，从黄河边采摘芦苇，从网上购买工具，不断尝试、反复实验，最终把芦苇画完美地制作出来、呈现出来，让在场的所有人都体会到了什么是“蒹葭之美”。活动结束后，洁茹老师感慨地说，谁能想到我会把芦苇画制作成功，谁又能想到我们背后付出的艰辛和努力!尚俊琳老师，一个刚参加工作两年的年轻教师，说实话，在我眼中她还是一个孩子，她有着孩子般清澈的眼神和天真的笑脸，嗓音柔美，表情亲和，因此我们选中她担任本次开放日活动中的解说员。当她听说学校给她的任务安排时，内心是非常惶恐难安的，因为她从来没有经历过如此重大的活动，从来没有在如此重要的场合担任过如此重要的角色!俊林老师找到罗芬主任，找到我，谈到自己的压力，害怕自己无法担当重任，我和罗芬主任一遍遍地鼓励她。可令我万万没有想到的是，俊林老师在背后默默地付出，每天晚上11点以后，学校大马路的路灯下都会留下一个孤寂的背影，那就是俊林老师，她利用晚上大家都休息后的时间，一遍又一遍地背诵着、练习着，仅用2天左右的时间把近10页的稿子背得滚瓜烂熟……最终，俊林老师那落落大方、饱含书卷气的解说赢得了在场所有人的掌声。成长对我们每个人来讲是最重要的。现场会结束了，可能我们展示给别人的精彩只有短短的几分钟，但活动搭建的平台以及这个平台带给我们的成长变化，可能是我们一生都受用无穷的。这些成长的经历、体验、感悟是无价的，是独一无二的，也是不可复制的，是难以忘怀的，也是无法超越的，它值得我们长久地回味!
三、研磨一堂好课
张局长在最后的讲话中提到，今后的工作要从多元发力向一个中心转变——构筑理想课堂，实际上他在多次讲话中明确表示过，今后的临猗教育发展思路要确立“课堂教学”这条主路径。由于时间上的原因，本次开放日活动，参与展示的4所学校有3所都没有展示课堂，只有崇相西小学向所有与会者开放了他们的课堂。当然有时间上的原因，留给每所学校的展示时间只有不到两小时，但我想背后应该还有更深层的原因，那就是我们的课堂能否经得起检验，能否经得起展示，能否经得起开放?作为本次活动中参与展示和开放的学校，由于要提前进行一些准备工作，崇相西小学的课堂我没有机会去观摩和聆听，因此我只能根据我校课堂教学的一些现状，来分析和研究今后我们在课堂教学方面的思路。课堂的重要性是不言而喻的，对于课堂我们可以说是既熟悉又陌生，熟悉的是每天都要上课，每天都在和它们打交道，每天都在进行具体地实践，陌生的是在具体的实践中我们会遇到很多新问题新困难，这时就感觉对于课堂的深度理解不够充分。实际上，基于我校的校园文化特色以及农村学校的实际情况，我们专门为老师们量身打造了一个“溯本”问题导学课堂教学模式。我们都知道问题是课堂的灵魂，因此教师要善于设置一些有质量的问题，引导学生自己去获取知识，这也是我们提出“溯本”问题导学课堂教学模式的初衷。“溯本”问题导学课堂教学模式最大的特点就是，教师在教学设计的过程中有一个“追溯”的过程。问题导学课堂教学模式的核心是“问题”，有效的问题设计能充分调动学生的学习兴趣，而无效的问题设计会扰乱正常的教学秩序。教师在问题设计上存在的问题，究其原因还是对教材的认知和把握不足，对教材的研究不够深入准确。为了有效地解决这一问题，我们在教学设计之前，增加了一个“溯本”的环节，要求所有教师必须对照教材，探寻知识的本源，确立教学的核心内容，从而进行有效的问题设计。目前，这种模式还停留在理论阶段，至于在具体实践中还存在哪些问题，我们还不得而知，至少我们在课堂研究上还是下了一番功夫的。轰轰烈烈的开放日活动结束了，我们的校园终归要回归平静、回归教学、回归课堂，“研磨一堂好课”也必将成为我们的目标和追求。当然，我们的每一位老师首先要做的是“上好每一堂课”，即全员达标课，这是学校教学工作的基础，也是我们作为一名职业教师的底线;其次才是“上一堂好课”，通过精心设计、集体教研、反复修改、不断打磨，最终形成“精品课”，积累优质课堂教学资源，我们把这个痛苦的过程称作“磨课”。我想通过这些举措，不论何时何地，不论是平时的常态课，抑或是比赛中的精品课，我们的课堂一定能经得起考验，一定能经得起开放，一定能经得起分享。活动结束，感触良多，体会良多。四年来，在实施新教育实践中，我们收获了很多，我们的学校、老师和学生改变了很多，但我们也走了一些弯路，遇到了许多以前没有遇到的新问题、新困惑，经过了本次校园开放日活动，聆听了许卫国老师的点评和报告，我想会更加坚定我们前行的方向。临猗教育“八连冠”的辉煌，是我们所有人心中永远的“梦”，因为它曾经带给我们太多荣耀、太多光环、太多鼓励;但它也是我们所有人心中永远的“痛”，因为它凝聚了那一代教育人太多付出、太多艰辛、太多精神，比照那一代的教育人，我们感到自责和痛心，我们感到我们这一代教育人责任和担当的缺失。但我坚信的是，只要我们重塑临猗教育人的这种精神，也就是张局长总结的“专业至上，敢为人先，勤勉奉献，滚石上山”的精神，带着这种精神，带着这份自信，带着这份从容，我们就一定会创造属于我们的奇迹，绽放属于我们自己的光彩!
（编辑：裴梦淳）
